El objetivo de la Revista de Etica Profesional es el publicar ponencias que traten sobre cuestiones de ética y de interés profesional para ingenieros, médicos, abogados, reporteros, contadores, gerentes, etc., quienes frecuentemente enfrentan dilemas éticos en su proceso de toma de decisiones. Los códigos de ética son quizás tan abundantes como las transgresiones a los mismos. Hacemos un llamado a los autores preocupados por estas cuestiones para que nos envíen sus artículos. Buscamos la publicación de artículos cuyo tema principal sea exponer una opinión sobre corrientes e implicaciones de la ética profesional. Tenemos un especial interés en la publicación de casos. Los casos, que pueden reflejar una situación o problema real o ficticio, deberán de constar de al menos tres secciones: (1) descripción detallada de la problemática, (2) propuesta de solución al caso, (3) descripción de la teoría que apoya la solución. La propuesta de solución debe sustentarse con principios de ética tales como los códigos de ética profesional, la ética aristoteliana, la teoría de las virtudes, corrientes tales como el utilitarianismo, Kant, etc.
Resumen: A pesar que desde hace unos años se está haciendo desde diferentes frentes hincapié en que la universidad no solamente tiene como función formar profesionales competentes desde un punto de vista técnico–instrumental, sino que ha de asumir también como tarea suya la formación de individuos capaces de responder a los retos que la sociedad de la segundad modernidad está planteando, el mundo de la técnica y de la ingeniería parece interesado fundamentalmente en la actual economía de mercado neoliberal en formar profesionales ejecutores, que miren por sus intereses en término de rentabilidad y productividad y que no les planteen a sus empleadores grandes problemas, cuestionen formas de hacer o critiquen las posibles consecuencias negativas de su labor profesional. Así en la Escuela Superior de Ingeniería de Bilbao se percibe a través del discurso de su profesorado y ex-alumnado un dominio de un tipo de enseñanza que prima la dimensión técnica e instrumental del conocimiento, esto es, una formación de carácter operativo, orientada a la aplicación de los conocimientos más que a la discusión o a la reflexión sobre ellos. Una formación que presenta debilidades en el plano de la formación humana y que no contempla suficientemente una formación ética que prepare al alumnado para enfrentarse a las distintas situaciones y problemas humanos y sociales y a las repercusiones sociales, políticas, etc., que conllevan o se derivan de su actuación profesional. Palabras clave: Ingeniería, Formación,Valores
